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miércoles, 25 de diciembre de 2013
martes, 24 de diciembre de 2013
6:11
Karlos
Puede ser consultada en el Portal institucional del Ministerio de Educación: http://www.minedu.gob.pe
La norma técnica, aprobada mediante la Resolución Ministerial Nro. 0622-2013-ED, contribuirá a orientar las acciones a desarrollarse en las instituciones educativas públicas de los distintos niveles, formas y modalidades del Sistema Educativo a nivel nacional.
Se busca que dicha norma oriente a las instancias de gestión educativa descentralizada, para garantizar los logros de aprendizaje, cuya formulación responde a la normatividad vigente, la Movilización por la Transformación de la Educación y los compromisos e indicadores de gestión.
Las “Normas y Orientaciones para el desarrollo del Año Escolar 2014 en Educación Básica”, centran las acciones en ocho compromisos de gestión escolar, entre ellos, el progreso anual del aprendizaje de todos los estudiantes; el uso efectivo del tiempo en la institución educativa y en cada aula.
El uso adecuado de rutas de aprendizaje de comunicación y matemática; de los materiales y recursos educativos; gestión del clima escolar favorable al logro de aprendizajes, y la elaboración del Plan Anual de Trabajo con participación de los docentes (PAT).
Estos compromisos de gestión escolar constituyen un núcleo fundamental de obligatorio cumplimiento, pudiendo las instituciones educativas definir compromisos adicionales de acuerdo a sus capacidades y características específicas.
Cada institución educativa deberá proponerse metas de logros a partir de los indicadores establecidos en la presente norma, los que le permitirán reflexionar sobre sus propios resultados y prácticas para tomar decisiones, intervenir y mejorar los aprendizajes.
La Resolución Ministerial Nro. 0622-2013-ED con las normas técnicas puede ser consultada en el Portal institucional del Ministerio de Educación: http://www.minedu.gob.pe en la sección “De Interés” http://www.minedu.gob.pe/files/6845_201312231012.pdf
sábado, 21 de diciembre de 2013
16:55
Karlos
Permitirán redefinir acciones para mejorar la educación de adolescentes y jóvenes en las instituciones educativas del país.
Contribuirán a redefinir las acciones para mejorar los servicios educativos centrándose en los estudiantes, sus características y contexto, dijo el funcionario tras anunciar que el próximo año se implementarán 4 nuevas formas de atención a los adolescentes de este nivel de estudio.
En ese sentido, expresó la urgencia de ampliar la jornada escolar que multiplique las oportunidades de aprendizaje de los estudiantes y el trabajo colaborativo de los docentes, a fin de reducir el fracaso escolar.
Indicó que se busca garantizar que todos los egresados de Primaria accedan, con oportunidad a la escuela Secundaria y permanezcan en ella hasta concluirla en el tiempo establecido para ello, logrando que alcancen aprendizajes que sean relevantes para su vida presente y futura.
“En la zona rural, 4 de cada 10 estudiantes concluye la Secundaria, mientras que en la zona urbana 6 de cada 10 estudiantes concluye este nivel educativo”, apuntó el funcionario.
Darío Ugarte, refirió que el Plan Estratégico para la Educación de Adolescentes y Jóvenes 2013 – 2030, contribuirá a revertir tal situación.
El Plan presenta dos ejes: Acceso con calidad, para reducir las brechas de acceso, permanencia y conclusión oportuna de este nivel educativo; y Gestión de los Aprendizajes, para incrementar los niveles de logro en los aprendizajes fundamentales, remarcó.
En cambio, agregó, los Lineamientos de políticas contemplan 81 medidas para los seis puntos críticos de la Educación Secundaria: Trayectoria escolar relevante y exitosa, Docentes competentes, Convivencia, participación y autonomía; Instituciones educativas que piensan y aprenden con autonomía; Acceso universal y Currículo para la vida.
“La ruta ya está definida y hemos comenzado a dar los primeros pasos de este cambio urgente en la educación de los adolescentes y jóvenes peruanos”, puntualizó el Director de Educación Secundaria del Ministerio de Educación.
jueves, 19 de diciembre de 2013
19:20
Karlos
Es bastante rápido y demora minutos, en comparación con el proceso de “notas por periodo”, que puede durar horas
Manuel Vargas Alegría, responsable del SIAGIE, afirmó que dicha modalidad es bastante rápida y que demora minutos, en comparación con el procesamiento de las calificaciones de “notas por periodo”, que puede durar horas.
El funcionario del Ministerio de Educación explicó que con la opción “notas finales”, solo ingresan calificaciones una vez al año, en el mes de diciembre. En la otra, el registro es de dos formas: cada dos meses y cada tres meses, remarcó.
Señaló que la mayor cantidad de calificaciones que procesará el SIAGIE este mes, por la modalidad de “notas finales”, se encuentra en Educación Secundaria.
Mesas de atención
El responsable del SIAGIE invitó a los directores de las Unidades de Gestión Educativa Local (UGEL) del país asumir el reto de instalar, en sus respectivas jurisdicciones, mesas de atención al ciudadano, para atender los requerimientos de sus usuarios, a fin de que el servicio sea más eficiente.
Al respecto, aseguró que las UGEL 01 y 06 de Lima Metropolitana iniciaron con un piloto que culmina el 29 de diciembre y que las regiones de Loreto, San Martín y Ayacucho se encuentran muy interesadas en el tema.
Las otras regiones se mantienen en silencio a pesar de haber sido invitadas a participar con su propio presupuesto, gestión y recursos humanos, remarcó el responsable del SIAGIE.
Finalmente, recordó que SIAGIE, desde el año 2011 y durante el mes de diciembre, soporta el ingreso de las calificaciones de los más de 7 millones de estudiantes, quienes pueden obtener sus certificados de estudios y recuperar sus registros académicos en cualquier momento y ante cualquier eventualidad.
El SIAGIE es un sistema de información que va más allá de gestionar el trámite documentario de estudiantes en las escuelas públicas y privadas del país.
miércoles, 18 de diciembre de 2013
16:47
Karlos
Decisión se adoptó en la tercera sesión de la Comisión Intergubernamental del Sector Educación, que reúne a autoridades de los tres niveles de gobierno.
También aprobó el cronograma y plan de trabajo para la Comisión Intergubernamental en el 2014, con las siguientes precisiones en el protocolo para el mantenimiento preventivo y Plan Nacional de Inversiones, así como metas claras por tipo de Unidad Ejecutora en las regiones, y ajuste de plazos con sentido de urgencia.
El viceministro de Gestión Pedagógica, Martín Vegas Torres, y el secretario de Planificación Estratégica, Juan Pablo Silva, presentaron los avances de los compromisos de gestión sobre los incentivos a los gobiernos regionales en relación al buen inicio del año escolar.
Sobre la matriz de gestión descentralizada se acordó analizar las condiciones para su implementación, así como planificar los recursos para ejercer las responsabilidades asumidas.
Las autoridades de los tres niveles de gobierno se reunieron en la tercera sesión de la Comisión Intergubernamental del Sector Educación, presidida por el ministro Jaime Saavedra.
La cita, realizada en la sede del Ministerio de Educación de San Borja, fue para presentar los avances en la reforma de la gestión y la reforma de los aprendizajes de los estudiantes de todo el país, realizados durante este año.
La Comisión Intergubernamental del Sector Educación es un espacio multilateral de encuentro en el que participan la alta dirección del Ministerio de Educación, los Gobiernos Regionales a través de la Asamblea Nacional de Gobiernos Regionales (ANGR), y los gobiernos locales representados por la Asociación de Municipalidades del Perú (Ampe) y la Red de Municipalidades Urbanas y Rurales del Perú (Remurpe).
lunes, 16 de diciembre de 2013
17:01
Karlos
Bienvenidos a un enfoque de la evolución de la Educación en estrecha relación con las TICs...
Te invito a observar como se construyó mi ORGANIZADOR VISUAL....
por pisco10
viernes, 13 de diciembre de 2013
viernes, 6 de diciembre de 2013
5:54
Karlos
Presupuesto general de la República para el año 2014 contempla dicha partida, indicó el ministro Jaime Saavedra.
Tras recordar que antes se daban estos recursos un año y otro no, el ministro indicó que debemos asegurarnos que el mantenimiento sea todos los años, porque las ventanas, los caños de los colegios se deterioran permanentemente. Tenemos que tener un plan, como política de Estado y no de un momento, subrayó.
En ese sentido, indicó que se tiene que avanzar y tener un paquete mínimo que nos diga por ejemplo, que de aquí a algunos años, el 100 por ciento de las escuelas tendrán pisos y techos adecuados, internet, biblioteca y acceso a saneamiento.
Esto es absolutamente crucial y tenemos que avanzar en esas líneas de forma más agresiva, subrayó Jaime Saavedra.
Esfuerzo de todos
Durante una entrevista en una radio local, el ministro fue enfático en señalar que la implementación de cualquier cambio o reforma en el sector, es tarea de todos y no solo del Ministerio de Educación.
Indicó que si bien el MINEDU tiene responsabilidad como órgano rector, sí se quiere tener una educación de mayor calidad, es urgente la participación, no solo del Gobierno y del Ministerio, sino de padres de familia, docentes, directores, alumnos y autoridades de las distintas regiones del país.
Jaime Saavedra consideró a los padres de familia como actores centrales. La educación viene de casa y lo que se hace en el colegio es fortalecer los valores del hogar. Son ellos (los padres) los que deben reforzar los aprendizajes, dijo.
Recordó que el Ministerio de Educación distribuye para padres de familia y docentes, cartillas en las que les indica lo que corresponde al aprendizaje de los escolares en el grado de estudio en el que se encuentran.
domingo, 1 de diciembre de 2013
16:59
Karlos
 |
| 2° "B" - 2011 |
GRADO : SEGUNDO
CAPACIDAD
- Resuelve ejercicios sobre el área y el perímetro de un cuadrado.
- Área del cuadrado
- Perímetro del cuadrado
- Ejercicios Propuestos
- Aplica las fórmulas del área y el perímetro de un cuadrado en la solución de un listado de problemas de su comunidad.
Luego se conversará con los estudiantes acerca de las propiedades de un cuadrado. Seguidamente se observará el siguiente video con la ayuda del proyector.
¿Se preguntará a los estudiantes si es lo mismo área y perímetro?...
Los estudiantes observarán dos videos en las computadoras XO con la finalidad de que puedan familiarizarse con las fórmulas que utilizaremos en nuestra sesión de aprendizaje.
Se pedirá a los estudiantes que coloquen en la pizarra las fórmulas que utilizaremos para encontrar el área y el perímetro de un cuadrado.
Se les preguntará:... ¿Ya podrán calcular el área y el perímetro de un cuadrado?...
Luego se planteará el siguiente problema: "Carlos tiene una chacra de forma cuadrangular cuyo lado mi 15 m.¿Cúal será el área de dicha chacra?
Luego se preguntará ¿Cuál será su perímetro?
Con la ayuda de los estudiantes se resolverá dicho problema..
Se pedirá a los estudiantes que resuelvan dichos problemas poniendo de manifiesto lo aprendido (dichos problemas estarán grabados en las XO) y materializándolo en un informe sobre los problemas resueltos.
Se preguntará a los estudiantes si el tema desarrollado es importante para su vida, así como se sintió el desarrollo de la sesión de aprendizaje (metacognición).
La evaluación se realizará durante toda la sesión de aprendizaje.
4:11
Karlos
Sobre el fallido concurso para directores y subdirectores, el
viceministro Bolaños dijo que la próxima semana se conocerá el
cronograma.
En enero del 2014, los docentes que pertenecían a la Ley del Profesorado (de 1984)rendirán
el primer examen extraordinario para ser reubicados en la nueva escala
magisterial. Así lo indicó el viceministro de Gestión Institucional del Ministerio de Educación,
Fernando Bolaños, quien precisó que esta medida permitirá que maestros
de todo el país accedan a mejores remuneraciones el próximo año
escolar.
Los
profesores de este antiguo régimen que se sometan a la evaluación, por
única vez, podrán escalar hasta el nivel III, IV, V o VI de la carrera.
Esto debido a que, tras integrarse al nuevo régimen, se encuentran en
los niveles I, II o III. El ascenso dependerá de sus conocimientos. Y
una vez que ocupen un nivel, rendirán evaluaciones de desempeño docente,
las cuales determinarán sus ascensos y permanencia.
Debe precisarse que este proceso no incluye a los maestros que pertenecían a la Ley de Carrera Pública Magisterial (2007), debido a que ya fueron reubicados en un nivel mayor.
Bolaños
aclaró que aún no se define la fecha de la evaluación, ni la forma en
que será aplicada. "Se está trabajando para identificar qué modalidad de
prueba se usará (virtual, de lápiz, papel o en programas de USB)",
indicó el funcionario.
Estas medidas forman parte de la Ley de Reforma Magisterial, un nuevo régimen, que agrupa tanto a la Ley del Profesorado como a la Carrera Pública Magisterial. Su estructura se basa en ocho escalas magisteriales.
Estas medidas forman parte de la Ley de Reforma Magisterial, un nuevo régimen, que agrupa tanto a la Ley del Profesorado como a la Carrera Pública Magisterial. Su estructura se basa en ocho escalas magisteriales.
EXAMEN DE DIRECTORES
En relación con el concurso de directores y subdirectores, que fue suspendido en dos oportunidades, el viceministro Bolaños precisó que durante la próxima semana se conocerá el nuevo cronograma.
En relación con el concurso de directores y subdirectores, que fue suspendido en dos oportunidades, el viceministro Bolaños precisó que durante la próxima semana se conocerá el nuevo cronograma.
Adelantó que posiblemente también se desarrolle en enero próximo. "Se
han hecho las apelaciones de las 120 plazas que cauteló el Poder
Judicial", expresó en declaraciones a la edición sur de La República.
En esta evaluación podrán participar tanto docentes como directivos de la Educación Básica Regular, quienes permanecerán tres años en el ejercicio del cargo. ❧
CLAVES
Unos
251 mil 249 profesores nombrados en Educación Básica y
Técnico-productiva pertenecen, por primera vez, a la Reforma
Magisterial.
Para mayor información sobre la Ley de Reforma Magisterial puede ingresar ahttp://www.reformamagisterial.pe/index.php
El examen para directores fue suspendido por problemas en el software.
Para mayor información sobre la Ley de Reforma Magisterial puede ingresar ahttp://www.reformamagisterial.pe/index.php
El examen para directores fue suspendido por problemas en el software.
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