Experiencia fue presentada por José Luis Jaén Ramos, profesor del
Instituto de Educación Superior Tecnológico Público Santa Rosa de Puno.
Proyectos que tienen que ver con un galpón de cría y recría de
pollitos bebé a 4 mil 200 metros sobre el nivel de mar y un trabajo con
estudiantes con necesidades especiales, ganaron el I Concurso Buenas
Prácticas Docentes: “Tukuy Ruraq Amauta” (Maestro que todo lo sabe).
El primero, presentado por José Luis Jaén Ramos, docente del Instituto
de Educación Superior Tecnológico Público (IESTP) Santa Rosa de
provincia de Melgar (Puno), se denomina “Proyectos productivos de doble
propósito”.
Permite a los estudiantes mejorar sus niveles de aprendizaje, mediante
trabajos prácticos y vivencias propias in situ, que contrastan con los
contenidos conceptuales. Además les permite realizar prácticas
pre-profesionales en la crianza de animales mayores y menores.
Esta experiencia docente ha logrado la crianzas de ovinos y aves en
sistemas intensivos y el alquiler de terrenos, vía convenio, para la
siembra de forrajes y otros cultivos como quinua y cañihua.
Es así que el IESTP Santa Rosa, tiene un centro de engorde de ovinos y
un galpón de cría y recría de pollitos bebé a 4 mil 200 metros sobre el
nivel del mar, lugar donde la incubación de estas aves presenta, en la
mayoría de casos, muchas complicaciones por el inclemente clima.
Trabajo con niños de Educación Especial
La otra experiencia ganadora es la denominada “Inclusión afectiva y
efectiva para el autoempleo y la inserción laboral”, del docente Rodwen
Vega Villaorduña del Centro de Educación Técnico Productiva (CETPRO) de
Fe y Alegría Nro. 25 de Canto Grande, en el distrito limeño de San Juan
de Lurigancho.
Esta Buena Práctica Docente se desarrolla con estudiantes con
necesidades especiales (NEE) y sus padres, a través de la formación de
equipos de inter-aprendizaje para la capacitación de una especialidad
técnica.
Además garantiza la gradualidad de los aprendizajes, la eficiencia del
tiempo, la flexibilidad a partir de la valoración de las características
individuales de cada uno de los niños.
A partir de los resultados, se incrementa la articulación entre la
Educación Básica Regular (EBR), CETPRO y Educación Básica Especial (EBE)
característica de Fe y Alegría que deja huella en los estudiantes.
Todas las experiencia presentadas fueron reconocidas anoche por el
Ministerio de Educación, en el Auditórium de la Sociedad Nacional de
Industrias de San Isidro.
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Karlos
